对政协柏乡县第十届委员会 第五次会议第37号提案的答复

李建明代表：

您提出的“关于赓续传承，大力推动传承文化进校园的提案”收悉，现回复如下：

中医药是中华民族的瑰宝，蕴含着深邃的哲学思想、丰富的实践经验和独特的生命观。推动中医药科普进校园，不仅是传承中华优秀传统文化的重要途径，更是培养青少年文化自信、提升健康素养的关键举措。

1. 筑牢文化认同的“根”与“魂”

中医药文化是中华文明的重要组成部分，“天人合一”“阴阳平衡”“辨证施治”等理念，既是中医理论的根基，也是中华文化整体思维的集中体现。青少年在接触中医药知识的过程中，能直观感受“大医精诚”的医德精神、“药食同源”的生活智慧、“针灸推拿”的技法魅力，从而理解中华文化“以人为本”“和谐共生”的核心内涵，在心中种下文化自信的种子。

2. 播撒健康生活的“种子”

面对青少年近视率升高、体质下降、心理压力增大等问题，中医药“治未病”理念具有独特优势。通过科普饮食调养、穴位按摩、中医运动（如八段锦、五禽戏）等知识，引导学生养成健康的生活方式；结合季节变化讲解养生知识（如夏季防暑、冬季防寒），帮助他们理解“顺应自然”的生命规律，从被动接受健康知识转变为主动管理身心健康。

3. 培育创新思维的“土壤”

中医药学是一门融合自然科学与人文科学的综合性学科。从植物学角度认识中药药材，从生物学角度理解人体经络，从哲学角度思考疾病防治，这种跨学科的思维模式能激发青少年的探索兴趣。例如，通过“为什么生姜能驱寒？”“薄荷为何能提神？”等问题，引导学生观察自然、思考原理，培养科学精神与创新意识。

下一步，重点推进从校园到社会的沉浸式体验。语文课赏析《黄帝内经》经典名句，历史课讲述李时珍、华佗等名医故事，生物课讲解中药材的植物特性。同时，打造“中医药文化角”“百草园”“校园小药圃”，让学生亲手种植艾草、薄荷、陈皮等常见药材，观察生长周期，记录药用价值；组织学生参与中药材采摘、炮制（如晒干、研磨）、手工制作香囊、中药贴画等劳动实践，感受“一草一木皆良药”的自然馈赠，体会传统技艺的工匠精神；举办中医药主题班会、知识竞赛、药膳制作（如四神汤粥、菊花枸杞茶）等趣味活动，让抽象的中医理论转化为可触摸、可体验的生活实践。

中医药文化传承是一项长期工程，需要全社会共同参与。再次感谢您提出的宝贵建议！我们将以此次提案办理为契机，持续深耕中医药科普进校园工作，让中医药这一民族瑰宝在青少年心中生根发芽，为建设文化强国、健康中国贡献力量。